择校值得吗：从经济学角度看待同伴效应

出版社 ‏ : ‎ 浙江出版集团数字传媒有限公司; 第1版 (2016年10月20日)

出版日期 ‏ : ‎ 2016年10月20日

品牌 ‏ : ‎ 知乎·浙版数媒

语言 ‏ : ‎ 简体中文

文件大小 ‏ : ‎ 269 KB

我们为孩子选择一所好的学校，也是考虑在日后的学习中，孩子能与出色的学习伙伴为伍，这些优秀的同学会给孩子带来更好的影响。
与我们一样关心同学间互相影响的，还有经济学家。经济学中的有个有趣的概念叫做「同伴效应」，研究的就是同伴对孩子的影响。
虽然在教育中，我们已经默认同伴效应的存在，但是在经济学中，要找到同伴效应存在的证据，考量同伴效应的大小和影响渠道，却不是一件简单的事情。
因为我们无法找到两组特征类似的学生，并将他们分别安置在除了同伴有差异，其他条件都相同的环境中，观测他们一段时间后学习成绩的变化。要知道人以类聚，我们的孩子与谁做朋友，很大程度上是他们自己选择的结果，而孩子的同伴，也不是唯一会导致孩子成绩改变的因素。所以，经济学家们很难从现实的实验数据中直接获得答案。
于是在这本书里，我们会看到各国经济学家们是如何通过一次次地实验，来求证同伴效应的存在，并试图找出同伴效应对孩子成绩影响的大小和渠道，希望能借助这些研究结论，让我们对划分学校和班级这些政策有更明确的认识。
对于老师而言，了解同伴效应对成绩的影响，会将进一步完善课堂管理和教学方式，是否需要小班教学和划分快慢班等措施，也有了更多地理论支撑；对于我们家长而言，了解同伴效应，或许会让我们反思，是否要坚持把孩子送往名校，或许看看孩子有哪些同伴，以及这些同伴对孩子产生了哪些影响，才更值得我们关心。

作者信息：
冯晗，浙江大学经济学博士，杭州师范大学经济学教师。本科工科的经济学研究者与爱好者。

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