作者 : 叶丹
出版社 : 化学工业出版社; 第1版 (2021年12月31日)
出版日期 : 2022年1月1日
品牌 : 化学工业出版社
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前言: 全球产业形势正在发生深刻的变化,新一轮产业分工格局正在重塑。通观全球发展趋势,工业设计已成为现代制造业的重要组成部分,其价值深刻地影响着各国经济、文化、社会的发展。作为全球第二大经济体,中国政府高度重视设计产业,三次将其写入国民经济发展五年规划,以贯彻创新驱动发展战略。在实现“中国制造2025”目标的道路上,设计将发挥更大的作用。
为了适应未来的经济发展、科技创新,教育将发生重大变革。在课程教学中,教师已经越来越少地传授知识,而越来越多地激励学生思考。作为基础课程教材,应考虑如何引导学生进行自主学习和协同探究性学习,应该关注学生兴趣及动手实践、深层探究等学习行为,促进学生更为深入地去思考、探索。设计思维指向思维过程。本书突出作业设计的引领作用,从结果走向过程导向,要求不仅要看到学习成果,更要重视产生成果的思维与学习过程,强调一种深层学习,即观察、思辨、解构、设计等更为复杂、思维层级更高、综合性强的深度学习,包括自主学习中学习策略的运用、协同设计中的沟通交流等。
本书教学目的和要求明确,书中包含大量课题以及学生作业,完整地呈现了教学过程,可以作为产品设计、工业设计、包装设计等专业基础课程的教学用书。本书第五章及第六章由姜葳撰写,其他章节由叶丹撰写。全书由叶丹统稿。在本书出版之际,感谢杭州电子科技大学设计系师生对本课程教学内容开发和教学研究的参与和支持。特别感谢工业产品设计教学省级示范中心主任陈志平教授,以及设计系教师刘星、潘阳、蒋琤琤、董洁晶、张振颖等。特别感谢杭州市科学技术委员会楼建人、王晓燕、庞飞霞等多年来对工作坊的大力支持!
限于著者的学识水平,书中或多或少存在不足,敬请专家学者及同行批评指正。
叶 丹
2021年9 月1 日于杭州下沙高教园区